C.E.I.P Chozas de la Sierra
Reserva y admisión PDF Imprimir E-mail



Ya tenemos ganadores!! Enhorabuena y que disfrutéis mucho de la tablet.

IMPRESO DE SOLICITUD DE PLAZA

CURSO 2017-2018.

Documentación a presentar:

  • Impreso por triplicado.
  • Fotocopia DNI de los padres e hijos.
  • Fotocopia Libro de Familia (incluida la 1ª hoja).
  • Fotocopia del carnet de familia numersoa (si procede).
  • Volante de empadronamiento de la unidad familiar o
  • Certificado de empresa para los padres que trabajan en Soto del Real.
  • Fotocopia minusvalía superior al 33% del alumno o familiar que conviva con él (si procede).

 

 

Plazo de matriculación de 15 al 29 de junio

NOTA: Si un alumno no efectua la matrícula pierde la plaza.

PROCESO RESERVA DE PLAZA
Alumnos que pasan a Secundaria
  • Centro de adscripción única: IES Sierra de Guadarrama y Colegio Salesianos el Pilar
  • Centros de adscripción múltiple: Cualquier IES Bilingüe de la Comunidad de Msdrid.

Los colegios entregan a los alumnos de 6º el modelo de solicitud de reserva de plaza.

15 de Febrero

Las familias entregan la solicitud cumplimentada y la documentación.

20 al 24 de Febrero

Publicación de las listas provisionales de adjudicación de reserva de plaza incluyendo las propuestas de la Comisión de Escolarización.

27 de Febrero

Publicación de la adjudicación de plazas a alumnos ACNEE

27 de Febrero

Plazo de reclamaciones de la reserva de plaza

8, 9 y 10 Marzo

Publicación de listas definitivas de reserva de plaza

15 de Marzo

Entrega de las notificaciones de reserva de plaza a las familias

15 de Marzo

 

 

 


 

Todos los colegios públicos que tengan implantado en 2015/2016 el Programa Bilingüe en sexto curso de Educación Primaria y que, por tanto, escolaricen durante el presente curso alumnos bilingües en dicho curso estarán adscritos a Institutos de Educación Secundaria del siguiente modo:

  • Adscripción a un IES bilingüe en lengua inglesa en la modalidad de adscripción única.
  • Adscripción al resto de IES bilingües en lengua inglesa en la modalidad de adscripción múltiple.
  • Adscripción a otros IES ordinarios en la modalidad de adscripción múltiple.

En consecuencia, los alumnos de 6º curso de Educación Primaria de los colegios públicos bilingües que hayan implantado el Programa en la etapa completa de Educación Primaria pueden:

1. Utilizar la reserva de plaza que le será adjudicada de oficio en el IES bilingüe de adscripción única. En ese caso la familia no tiene que realizar trámite ni gestión alguna.

2. Solicitar reserva de plaza en otros IES (bilingües y/o ordinarios) adscritos en la modalidad múltiple. En ese caso, la familia tiene que presentar la oportuna solicitud y documentación justificativa. En caso de obtener reserva de plaza en uno de los IES solicitados, se liberará automáticamente la reserva de plaza adjudicada en el IES bilingüe mediante adscripción única. Con el fin de facilitar este proceso, dichos alumnos deberán indicar en la solicitud de reserva de plaza el código del centro en el que están escolarizados y el código del IES Bilingüe adscrito mediante adscripción única.

PROCESO DE ADMISIÓN
Alumnos de nueva incorporación al centro.
Plazo de presentación de instancias 19 de Abril al 5 de Mayo
Publicación de la lista provisional de admitidos y excluidos. 23 de Mayo
Plazo de reclamaciones a las listas provisionales. 24, 25 y 26 de Mayo
Publicación de la lista definitiva del proceso de admisión. 6 de Junio
Asignación de plaza por el SAE a los alumnos no admitidos en centros de primera opción. Publicación de listas provisionales. 14 de Junio
Plazo de reclamación a las listas provisionales publicadas por el SAE. 15, 16 y 19 de Junio
Publicación de las listas definitivas. 21 de Junio
Periodo de MATRICULACIÓN para INFANTIL y PRIMARIA. 15 al 29 de Junio
Periodo de MATRICULACIÓN para SECUNDARIA

3 al 14 de Julio

 
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Nuestro colegio ha sido seleccionado para participar en el Programa ACBNext.

Es un programa de educación en valores basado en el deporte del baloncesto y enmarcado en el Convenio firmado entre la Asociación Profesional de Clubes de Baloncesto (ACB) y la Consejería de Educación y Deportes de la Comunidad de Madrid. Se diseñó con el objetivo de prevenir el acoso escolar promocionando y fomentando los valores positivos del baloncesto como base para la convivencia y el respeto entre los niños y niñas en edad escolar (trabajo en equipo, autoconfianza, respeto, juego limpio, responsabilidad social, etc).


Menú de Comedor de Abril
 
   
 

 

 
GRACIAS A TODOS LOS VOLUNTARIOS

 

Queridos Voluntarios:

 

Después de llevaros el cariño de nuestros niños, los profesores, queremos agradeceros también el tiempo que habéis compartido con nosotros. Habéis sido una pieza muy importante en esta experiencia educativa.

 

En el colegio siempre vamos buscando las mejores prácticas para nuestros niños y niñas, pero esto no hubiera sido posible sin vuestra ayuda que, en muchas ocasiones, ha sido completamente desinteresada, como la de aquellos de vosotros que habéis formado parte de la Comunidad Educativa sin tener hijos en el cole o que habéis estado en otras aulas que no eran las de vuestros hijos.

 

Estamos convencidos de que el colegio no debe ser una entidad aislada, sino que forma parte de una sociedad que debe ofrecer a sus niños y jóvenes lo mejor para su formación como ciudadanos, por eso, esa vida que hay fuera de los muros del colegio, debe entrar en las aulas y vosotros nos ayudáis a ello. Por todo esto, esperamos contar con vuestra inestimable ayuda para el próximo curso.

 

Llevaros nuestro agradecimiento y cariño.

Los profesores


Testimonios de los voluntarios

 

Paseando con tranquilidad por la página web del cole siento ganas de escribir un poco de letra pequeña. ¿Qué será lo que no se dice ni se ve en los videos?

 

Aquí va!!

"Entro, al traspasar la primera puerta y encontrarme en el vestíbulo...¡peligro! ¡Me está atrapando! Voy a leer lo que dicen los paneles de las paredes. ¡Qué poético, qué bonito, qué aleccionador! Se nota hecho por los niños. Ahora suena la música...¿Y yo, a qué venía?

Yo, profesora colaboradora, vengo porque aquí veo la letra pequeña y la veo convertida en letra gigante. me llega nítida y me hace sonreír, sentirme bien; soy y me siento como un niño más de los que salen en fila para dirigirse al comedor o donde sea.

 

Me paro un poco más y leo con más detenimiento la letra pequeña, gigante.

 

Precauciones: aquí se siente, se vive, se comparte, se contagia, se multiplica, se trasmite y se recibe felicidad. Si uno se fija, los niños llevan en sus caritas esa letra pequeña y se reconoce en sus caras. Yo conozco a un niño, Juan, que tras sus largas jornadas escolares cuando le pregunto, ¿qué tal Juan? su respuesta siempre ha sido "FANTÁSTICO".

 

Contraindicaciones: todo lo mencionado anteriormente es contagioso y al día siguiente quieres volver y al otro y al otro...

 

Nota: menos mal que ocasionalmente hay algún problema, ya que si no fuese así no podríamos apreciar la letra pequeña.

 

Desde mi humilde participación, quiero dar las gracias a todo el colectivo que hace esto posible.

Carmen (Voluntaria)


 

 

 

El colegio Chozas de la Sierra fue seleccionado  en 2014 para participar en el Programa de Investigación Aplicada de la Comunidad de Madrid, Neurociencia y Educación. Un grupo de profesores del centro está participando en la formación a cargo del Dr. Tomás Ortiz, Doctor en Medicina y en Psicología y Catedrático y Director del departamento de Psiquiatría y Psicología Médica de la Facultad de Medicina de la Universidad Complutense de Madrid.

 

Este proyecto se basa en la neurociencia, la cual, proporciona los conocimientos necesarios para diseñar programas de enseñanza que permitan un desarrollo controlado del cerebro dirigido a la mejor adquisición de conocimientos. Los procesos de aprendizaje son considerados por los neurocientíficos como procesos cerebrales en los cuales el cerebro reacciona ante un estímulo, lo analiza, lo procesa, lo integra y lo ejecuta.

 

Se trata de organizar y estimular de forma continuada el funcionamiento cerebral de las áreas implicadas en el proceso de maduración y aprendizaje para mejorar la actividad cerebral de los alumnos y por ende su capacidad, comprensión y ejecución de las funciones más complejas del ser humano.

 


Los avances neurocientíficos ya han demostrado que existen diferencias en la estructura de nuestro cerebro a lo largo de la vida y que es la enseñanza un elemento básico para la modelación del mismo. La neurociencia nos ayuda a entender cómo aprende el cerebro y en este sentido los programas estimulares específicos nos enseñan a mejorarlo sustancialmente.


ORGULLOSOS DE NUESTROS NIÑOS

Mi madre y mi padre están tristes porque se han peleado. Siempre cuando se pelean se quedan tristes, y yo les intento juntar diciéndoles cosas bonitas, hasta que se abrazan.

Yo se juntarles porque en el colegio me lo enseñan. Ya sé algunos sentimientos. Se llaman alegría, tristeza, nervios, enfado y el más importante de todos, el amor.

Y.P.N alumno de 3º




IMPORTANTE - DIETAS BLANDAS

Todos los avisos de dietas blandas o eventualidades de comedor, han de darse por escrito o telefónicamente EN SECRETARÍA ANTES DE LAS 10:45 HORAS, aunque por otro lado se ponga en la agenda para información del profesor.

Gracias por su colaboración.


Zgmrtsglub nos enseña a cuidar la espalda.

 

INFORMACIÓN SOBRE PROTECCIÓN DE DATOS

DE INTERÉS PARA LAS FAMILIAS